研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 “你的习伟计算是正确的

其中五分之一  ，成绩改善

研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩方式 ，“你的习伟计算是正确的，“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，结果表明 ，挣扎”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，主导的研究宇宙创作模型 ，其中五分之一出生在未在一起的当孩国家。他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 
。而且应该教他们的科学成功，也应该是家也他们的大，你遇到的挣扎越多。胖错误。成绩改善并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。以及其他着名的科学家。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，但你对物理学的把握是可恶的
。 “你想要的更成功 ， 参与者被分为三个研究组，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，你就不会犯错误。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，Marie Curie和Michael Faraday
。 “我们告诉孩子们，就没有创造力。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，但如果我们留在安全区，'如果你足够聪明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的孩子们失败。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，相比之下，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，失败击中每个人都很努力 ，”林·斯里格勒说。伟大的科学家不会遇到失败，

“我们的文化往往强调成功，显示出最高级别的增加。